計算方法克服！！｜家庭教師日記

今日は足し算の勉強をしました。
現在、福岡市内の小学校に通う２年生の女の子です！
家庭教師では、学校の授業に遅れている算数と国語を中心に教えています。

以前「繰り上がりのある足し算や、繰り下がりのある引き算を教えるのが難しい」と、言うことを書いたのですが、今日やっとその問題の解決方法を見つけました。

全てをお話してしまうと、見つける努力を怠ったり、絶対にこれならできるはずだと思い込まれてしまうといけないので、少しだけ報告してみたいと思います。

足し算や引き算を私達がするとき、頭の中ではどう計算しているかがポイントでした。

例えば７＋５＋６を計算するときは７を２と５に分解して、２＋５＋５を計算します。
この時５＋５＝１０なので、１０＋２で１２と計算するのです。
その次に、１２の２と６をたすと８なので、答えは１８となるわけです。

この計算過程（数字の分解）が身についている人からすると、「何を今更。」という感じなのですが、これを身につけるのはとても大変なことです。

矢田がこれを身につけたのは「そろばん」でした。

そろばんは珠が縦一列に５こありますが、そのうちの一つは区切られていて５を表します。
そしてその左隣は１０の位と繰り上がり、左に行くにつれて位が上がっていきます。
数字を５でひとまとまり、１０でひとまとまりと見ることが出来るようになると、計算が少し得意になってきます。

だからこれを教えれば良いのですが、そう簡単にもいきません。

例えば１０をひとまとまりとして紙に「１０個ずつ箱に入れていった絵を描く」という作業をして、そのセットが３つ出来たときに「さてこれは全部でいくつかな？」と聞くと、３と答えることがあります。なぜなら、１０をひとまとまりにしたものが「３」つあるから、大きくとらえて３と思うのです。

大人としては気が付かない点なのですが、子供からするとその通りという感じの印象を受けました。
ですから生徒に計算の方法を教えるのは結構難しかったです。

でも今日からは何とか克服できました！
あとは練習をもっと沢山して、身につけてもらおうと思っています。

２０問の問題を解くのに、まだ１時間３０分以上かかってしまいますが、このような日々の練習がきっと大きくなったときに計算が得意になるなどの結果を生み出すのかな？と、思いました。こつこつしていくこと、継続は力なり。この言葉を信じてがんばるぞ(^-^)